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Mittwoch, 22. Mai 2024: Die Deutsche Nationalbibliothek in Leipzig ist wegen eines Betriebsausflug geschlossen. Die Ausstellungen des Deutschen Buch- und Schriftmuseums sind bis 18 Uhr geöffnet. // Wednesday, 22 May 2024: The German National Library in Leipzig will be closed due to a staff outing. The exhibitions of the German Museum of Books and Writing will open from 10:00 to 18:00.

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	1	On inscription and bias: data, actor network theory, and the social problems of text-to-image AI models Enthalten in AI and ethics 21.2.2024: 1-16
	2	Trans-Sequentielle Analyse und Kommunikativ-Konstruktivistische Videographi Enthalten in Sozialer Sinn Bd. 24, 2023, Nr. 2: 315-352. 38 S.
	3	Network Analysis in Literature and the Arts: Rethinking Agency and Creativity Enthalten in Journal of literary theory Bd. 17, 2023, Nr. 2: 221-240. 20 S.
	4	On actor-network theory and algorithms: ChatGPT and the new power relationships in the age of AI Enthalten in AI and ethics 28.6.2023: 1-14
	5	Landscape level analysis of lion conservation interventions in the Amboseli ecosystem, Kenya; an actor-network theory perspective Enthalten in GeoJournal 28.1.2023: 1-16
	6	Für die Ausschöpfung der sportsoziologischen Potenziale der Akteur-Netzwerk-Theorie Enthalten in Sport und Gesellschaft Bd. 19, 2022, Nr. 3: 335-364. 30 S.
	7	Konstruktivismus abgearbeitet: eine Antwort auf: David Kollosche: "Abarbeiten am Konstruktivismus" in den Mitteilungen der GDM 110 Oldenburg, Reinhard. - Augsburg : Universität Augsburg, 2021
	8	How Does an Entity Acquire Identity? Reassembling Relativistic Physics with Actor-Network Theory Enthalten in Foundations of science 21.6.2021: 1-17
	9	Stoffe auf Reisen: Die transnationalen Akteure Jan Czochralski und Ludwik Hirszfeld und die lokale Bedingtheit der Entstehung von Wissen Enthalten in Berichte zur Wissenschaftsgeschichte Bd. 43, 2020, Nr. 1: 74-95. 22 S.
	10	What’s Good What’s Bad? Conceptualising Teaching and Learning Methods as Technologies Using Actor Network Theory in the Context of Palestinian Higher Education Enthalten in Postdigital science and education 27.5.2020: 1-24

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