Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
Ergebnis der Suche nach: idn=132837100X
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| Link zu diesem Datensatz | https://d-nb.info/132837100X |
| Titel | Inquiry-Team-Based Lab Course Design Enhances Underrepresented Undergraduate Predictors of Persistence in the Sciences / by Nicholas L. Denton, Amy E. Kulesza |
| Person(en) |
Denton, Nicholas L. (Verfasser) Kulesza, Amy E. (Verfasser) |
| Organisation(en) | SpringerLink (Online service) (Sonstige) |
| Umfang/Format | 1 Online-Ressource. |
| Persistent Identifier |
URN: urn:nbn:de:101:1-2405052117341.410748277716 DOI: 10.1007/s40670-024-02014-y |
| URL | https://doi.org/10.1007/s40670-024-02014-y |
| Zeitliche Einordnung | Erscheinungsdatum: 2024 |
| Sprache(n) | Englisch (eng) |
| Beziehungen | Enthalten in: Medical Science Educator (1.3.2024: 1-10) |
| Sachgruppe(n) | 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Online-Zugriff | Archivobjekt öffnen |
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