Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
Ergebnis der Suche nach: idn=1328403521
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| Link zu diesem Datensatz | https://d-nb.info/1328403521 |
| Titel | How is the conceptual level of students associated with learning outcomes in math? Testing the mediating role of math anxiety and the moderating role of motivating style / by Xi Yang, ZhongQi Chen, Jia Dong, DingLiang Tan |
| Person(en) |
Yang, Xi (Verfasser) Chen, ZhongQi (Verfasser) Dong, Jia (Verfasser) Tan, DingLiang (Verfasser) |
| Organisation(en) | SpringerLink (Online service) (Sonstige) |
| Umfang/Format | 1 Online-Ressource. |
| Persistent Identifier |
URN: urn:nbn:de:101:1-2405061024526.206350680695 DOI: 10.1007/s12144-024-05759-2 |
| URL | https://doi.org/10.1007/s12144-024-05759-2 |
| Zeitliche Einordnung | Erscheinungsdatum: 2024 |
| Sprache(n) | Englisch (eng) |
| Beziehungen | Enthalten in: Current psychology (28.2.2024: 1-14) |
| Sachgruppe(n) | 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Online-Zugriff | Archivobjekt öffnen |

