Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
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| Link zu diesem Datensatz | https://d-nb.info/1328672689 |
| Titel | Supporting students’ inquiry through doubly authentic learning designs: four configurations of interests, domain, and identity / by Liat Rahmian, Yotam Hod, Guangji Yuan, Jianwei Zhang |
| Person(en) |
Rahmian, Liat (Verfasser) Hod, Yotam (Verfasser) Yuan, Guangji (Verfasser) Zhang, Jianwei (Verfasser) |
| Organisation(en) | SpringerLink (Online service) (Sonstige) |
| Umfang/Format | 1 Online-Ressource. |
| Persistent Identifier |
URN: urn:nbn:de:101:1-2405080925583.035384750558 DOI: 10.1007/s10212-024-00818-5 |
| URL | https://doi.org/10.1007/s10212-024-00818-5 |
| Zeitliche Einordnung | Erscheinungsdatum: 2024 |
| Sprache(n) | Englisch (eng) |
| Beziehungen | Enthalten in: European journal of psychology of education (4.3.2024: 1-22) |
| Sachgruppe(n) | 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Online-Zugriff | Archivobjekt öffnen |
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