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Titel Swimming against the Tide: A Mixed-Methods Study of how the MARKERS Educator Wellbeing Program Changed Educators’ Relational Space / by Rachel Cann, Claire Sinnema, Alan J. Daly, Joelle Rodway
Person(en) Cann, Rachel (Verfasser)
Sinnema, Claire (Verfasser)
Daly, Alan J. (Verfasser)
Rodway, Joelle (Verfasser)
Organisation(en) SpringerLink (Online service) (Sonstige)
Umfang/Format 1 Online-Ressource.
Persistent Identifier URN: urn:nbn:de:101:1-2405101059417.475598300844
DOI: 10.1007/s41042-024-00153-6
URL https://doi.org/10.1007/s41042-024-00153-6
Zeitliche Einordnung Erscheinungsdatum: 2024
Sprache(n) Englisch (eng)
Beziehungen Enthalten in: International journal of applied positive psychology (5.3.2024: 1-28)
Sachgruppe(n) 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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