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How to promote lasting learning in schools.Theoretical approaches and an agenda for research
Richter, Tobias. - Würzburg : Universität Würzburg, 2026
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Is the perceptual disfluency effect moderated by working memory capacity? Direct replication of Lehmann et al. (2016)
Enthalten in Metacognition and learning 30.12.2023: 1-26
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Combining retrieval practice and generative learning in educational contexts
Roelle, Julian. - Bochum : Ruhr-Universität Bochum, 2022
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Combining retrieval practice and generative learning in educational contexts
Roelle, Julian. - Freiburg : Universität, 2022
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How to promote lasting learning in schools
Richter, Tobias. - Freiburg : Universität, 2022
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Komplexität und der Testungseffekt: Die mögliche Bedeutung der Verständnissicherung für den Nutzen von Abrufübung bei komplexem Lernmaterial
Enthalten in Unterrichtswissenschaft 10.11.2021: 1-16
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Null and Void? Errors in Meta-analysis on Perceptual Disfluency and Recommendations to Improve Meta-analytical Reproducibility
Enthalten in Educational psychology review 3.2.2021: 1-27
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Is the seductive details effect moderated by mood?
Ketzer‐Nöltge, Almut. - Leipzig : Universitätsbibliothek Leipzig, 2020
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Die neurolinguistische Untersuchung fehlerfreien Lernens. Eine multiple Einzelfallstudie bei aphasischen Wortabrufstörungen.
Machleb, Franziska. - Erfurt : Universität Erfurt, 2019
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Does verbatim sentence recall underestimate the language competence of near-native speakers?
Schweppe, Judith. - Kiel : Universitätsbibliothek Kiel, 2019
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