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Mehrsprachigkeit im schulischen Kontext aus der Perspektive von ein- und mehrsprachigen Grundschulkindern – Adaption und Erweiterung eines Ratinginstruments
Höhr, Rebecca. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2026
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Diagnostik und adaptive Förderung in der frühen naturwissenschaftlichen Bildung: Ein App-basierter Ansatz zur Professionalisierung von pädagogischen Fachkräften
Steffensky, Mirjam. - Mannheim : Universitätsbibliothek Mannheim, 2025
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Entwicklung und Förderung der professionellen Wahrnehmung zum adaptiven Unterricht bei (angehenden) Lehrkräften
Burgwald, Caroline Anne-Geneviève. - Frankfurt am Main : Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, 2025
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Sprachförderliches Unterrichten im Sachunterricht der Grundschule
Gabler, Katrin. - Berlin : Humboldt-Universität zu Berlin, 2025
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Instructional support in inquiry-based elementary school science classes: how does it relate to students’ science content knowledge and academic language proficiency?
Heppt, Birgit. - Berlin : Humboldt-Universität zu Berlin, 2024
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Fachliches und sprachliches Lernen im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht
Prediger, Susanne. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2023
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Messung von Wortschatztiefe und -breite bei mono- und bilingualen Vorschulkindern
Jurecka, Astrid. - Darmstadt : Universitäts- und Landesbibliothek, 2023
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Measuring adaptive teaching in classroom discourse: Effects on student learning in elementary science education
Hardy, Ilonca. - Frankfurt am Main : Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, 2022
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Instructional support in inquiry-based elementary school science classes: how does it relate to students’ science content knowledge and academic language proficiency?
Enthalten in European journal of psychology of education 3.12.2022: 1-25
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Kooperative Unterrichtsplanung von angehenden Regel- und Förderschullehrkräften – Ein Seminarkonzept
Enthalten in k:ON 2022, Nr. 5, 1/2022
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Administration
