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Die Bedeutung der Internationalisierung für die Professionalisierung von angehenden Grundschullehrkräften
Gößinger, Christian. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2026
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Transitionen von Kindern mit erschwerten Lern- und Teilhabevoraussetzungen begleiten
Schlesier, Juliane. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2026
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Wie können Lehrkräfte dazu befähigt werden, einen sprachbildenden Unterricht zu gestalten, der die Denkweisen der Kinder einbezieht?
Rank, Astrid. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2026
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Aktuelle Perspektiven auf Professionalisierungsnotwendigkeiten für das Grundschullehramt an Universitäten
Büker, Petra. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
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Aufwachsen in sprachlicher Vielfalt. Erfahrungen und Ergebnisse aus drei Forschungsprojekten zur sprachlichen Bildung und Förderung
Inckemann, Elke. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
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Bedeutsame Ressourcen von (angehenden) Lehrpersonen in der inklusiven Grundschule: Identifikation und Förderung
Oetjen, Birte. - Erlangen : Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU), 2024
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Bildung für nachhaltige Entwicklung als Thema eines universitären Seminars: Entwicklung von Präkonzepten bei Grundschullehramtsstudierenden
Baumann, R.. - Augsburg : Universität Augsburg, 2024
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Burnout und soziale Ressourcen von Grundschullehrkräften im Anschluss an die Covid-19-Pandemie – ein Vergleich zwischen den Bundesländern Bayern und Vorarlberg
Baumann, Rebecca. - Erlangen : Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU), 2024
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EASI-Science L – Early Steps into Science and Literacy: naturwissenschaftliches Lernen und Sprache
Rank, Astrid. - Augsburg : Universität Augsburg, 2024
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Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded
Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, 2024
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Ankündigung
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Administration
