Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

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	1	From verbal complexity to student success: understanding the role of linguistic features in teachers’ oral classroom explanations Tippe, Catharina. - Lüneburg : Medien- und Informationszentrum, Leuphana Universität Lüneburg, 2026
	2	Geschlechterdarstellungen in Geographie-Schulbüchern: Von mangelnder Repräsentation weiblicher Figuren und Reproduktion von Geschlechterstereotypen Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 1.3.2024: 1-18
	3	Correlated change in habitual and situational reading motivation Enthalten in European journal of psychology of education 4.1.2024: 1-21
	4	Cognitive and motivational characteristics as predictors of students’ expository versus narrative text comprehension Enthalten in European journal of psychology of education 24.6.2023: 1-21
	5	Comparing Reading Comprehension of Narrative and Expository Texts Based on the Direct and Inferential Mediation Model Enthalten in International journal of science and mathematics education 8.9.2022: 1-25
	6	Reproduction Rather than Comprehension? Analysis of Gains in Students’ Science Text Comprehension Enthalten in Research in science education 24.8.2022: 1-14
	7	Interindividuell unterschiedliche Veränderungen der Lesemotivation – welche Bedeutung hat die Unterstützung der Lehrkraft? Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 18.3.2022: 1-24
	8	What makes mathematics difficult for adults? The role of reading components in solving mathematics items Cruz Neri, Nadine. - Mannheim : SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V., 2021
	9	Language in science performance: do good readers perform better? Enthalten in European journal of psychology of education 10.12.2019: 1-17
	10	Just grit: on how to conceptualize and measure a novel trait with a long history Schmidt, Fabian T. C.. - Kiel, 2018