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	1	Falsch gelernt, weil falsch gelehrt? : Führt der recovery effect zu didaktogener Legasthenie? Endlich etwas Empirie. Naumann, C.L.. - Hannover : Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover, 2023
	2	Lese- und/oder Rechtschreibstörungen (LRS) im Jugendalter Enthalten in Sprache, Stimme, Gehör Bd. 47, 2023, Nr. 01: 29-34
	3	Welche Rahmenbedingungen braucht die Förderung von Kindern mit Lernschwierigkeiten? Das Drei-Säulen-Modell als Analyserahmen für den Ländervergleich von LRS-Fördersystemen Schmidt, Laura Maria. - Augsburg : Universität Augsburg, 2022
	4	Tipps und Trends Enthalten in JuKiP Bd. 11, 2022, Nr. 02: 48-49
	5	Edukation bei akuten lumbalen Rückenschmerzen Enthalten in Der Schmerz 8.2.2022: 1-6
	6	Neurowissenschaftler entschlüsseln neuronale Mechanismen bei Lese- und Rechtschreibschwäche Enthalten in Sprache, Stimme, Gehör Bd. 44, 2020, Nr. 01: 8-8
	7	Zur Validität der 16 Persönlichkeits-Adjektivskalen (16PA) Brandstätter, Hermann. - Saarbrücken : Universitäts- und Landesbibliothek, 2014
	8	Lese-Rechtschreib-Forschung heute: Einführung Schneider, Wolfgang. - Würzburg : Universität Würzburg, 2013
	9	Möglichkeiten der frühen Vorhersage von Leseleistungen im Grundschulalter Schneider, Wolfgang. - Würzburg : Universität Würzburg, 2013
	10	Verschlüsselung von verbaler Information bei schwachen und normalen Rechtschreibern Schneider, Wolfgang. - Würzburg : Universität Würzburg, 2013

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