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Servicezeiten in Frankfurt am Main ab 1. Dezember 2025: Montag bis Freitag 9–18 Uhr und Samstag 10–16 Uhr
Service hours in Frankfurt am Main from 1 December 2025: Monday to Friday 9:00-18:00 and Saturday 10:00-16:00

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Wegen Wartungsarbeiten ist vom 12. bis 14. Januar 2026 der Museumslesesaal, sowie vom 14. bis 16. Januar 2026 der Musiklesesaal geschlossen. // Due to maintenance work the museum reading room will be closed from 12 to 14 January 2026 and the music reading room from 14 to 16 January 2026.

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	1	Die Entwicklung des Faches Schulgartenunterricht in der SBZ und in der DDR Walther, Beate. - Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2025
	2	[Die Fähigkeit zu Empathie und Perspektivenwechsel in interreligiösen Begegnungen bei Kindern im Primarbereich fördern] Empathie und Perspektivenwechsel in interreligiösen Begegnungen Gaida, Katharina. - Paderborn : Brill, Schöningh, [2025]
	3	[Orientierungen zum Handschreiben und zur Handschrift - eine explorative Studie zu Bezugsproblemen und Deutungsmustern von Schülerininnen] Handschreiben und Handschrift - eine explorative Studie zu Bezugsproblemen und Deutungsmustern von Schülerinnen Teuscher, Mareike. - Münster : Waxmann, 2025
	4	Inklusiver und symmedialer Literaturunterricht in der Grundschule Demi, Anna-Lena. - Berlin, Germany : J.B. Metzler, [2025]
	5	Interaktive Aufgabenbearbeitung im sprachlichen Anfangsunterricht Last, Sandra. - Opladen : Budrich Academic Press, 2025
	6	Kooperatives multimediales Gestalten mit Tablets Ade, Larissa. - Wiesbaden, Germany : Springer VS, [2025]
	7	Nationalsozialismus und Holocaust im Deutsch- und Sachunterricht der Grundschule Thomas, Sabrina. - München : kopaed, [2025]
	8	Pädagogik der frühen Kindheit im Kontext der postfordistischen Bildungsindustrie Kunert, Simon. - Weinheim : Beltz Juventa, 2025, 1. Auflage
	9	Partizipative Forschung mit Grundschüler*innen Lemmer, Kathrin. - Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2025
	10	[Portfolioarbeit und Lernen] Portfolioarbeit in der Grundschule Noesen, Melanie. - Wiesbaden, Germany : Springer VS, [2025]