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Bedeutung unterschiedlicher Formen des Commitments und der Kooperation von Lehrkräften für schulische Entwicklungsprozesse – empirische Analysen an Schulen in herausfordernden Lagen
Webs, Tanja. - Dortmund : Universitätsbibliothek Dortmund, 2023
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The relationship between school leadership and student mathematics achievement
Chen, Dan. - Dortmund : Universitätsbibliothek Dortmund, 2019
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Individuelle Förderung an Ganztagsgymnasien in NRW aus innovations- und transfertheoretischer Perspektive
Glesemann, Birte. - Dortmund : Universitätsbibliothek Dortmund, 2018
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Pfadabhängigkeiten in Bildungsregionen: Regionale Bildungsbüros als „agents of change“?
Sendzik, Norbert. - Dortmund : Universitätsbibliothek Dortmund, 2018
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Latente Variablenmodelle in der empirischen Bildungsforschung - die Schärfe und Struktur der Schatten an der Wand
Schurig, Michael. - Dortmund : Universitätsbibliothek Dortmund, 2017
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Soziale Chancengerechtigkeit durch Gesamtschulen. Können Gesamtschulen dazu beitragen sekundäre Herkunftseffekte am Übergang nach der Sekundarstufe I zu reduzieren?
Lorenz, Jennifer. - Göttingen : Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen, 2017
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Devianz bei Förderschülerinnen und -schülern mit dem Schwerpunkt Lernen aus belastungstheoretischer Sicht – eine empirische Studie
Pawicki, Michael. - Dortmund : Universitätsbibliothek Dortmund, 2016
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Die internationalen Schulleistungsstudien PISA 2000 und PISA 2003 im Spannungsfeld zwischen Wissenschaft, Bildungspolitik und Massenmedien
Jungmann, Christel. - Dortmund : Universitätsbibliothek Dortmund, 2015
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Die Validierung von Rechtschreibkompetenzmodellen im Rahmen einer empirisch vergleichenden Analyse orthografischer Leistungstests
Naujokat, Kerstin. - Dortmund : Universitätsbibliothek Dortmund, 2015
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Steuerungswirkungen zentraler Vergleichsarbeiten auf den vorgelagerten Unterricht - Testcoaching am Beispiel von Lernstand8
Hahn, Jörn Sebastian. - Duisburg : Universitätsbibliothek Duisburg-Essen, 2015
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Administration
