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	1	Ambiguitätstoleranz und Abgrenzungspraktiken von Lehrkräften in Kollegien inklusiver Schulen Wilke, Yannik. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	2	Angehende Lehrpersonen analysieren inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht Egger, Daniela. - Lüneburg : Leuphana Universität Lüneburg, 2024
	3	Angehende Lehrpersonen der Primar- und Sekundarstufe gestalten inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht. Eine Videostudie mit dem Kategoriensystem inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht (KinU) Brauns, Sarah. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	4	Co-Teaching in der Hochschullehre Steinert, Cedric. - Erfurt : Universität Erfurt, 2024
	5	Das ILZNAWI-Modell: Inklusive Lernzugänge im naturwissenschaftlichen Unterricht. Zur Planbarkeit von Individualisierung und Kooperation am Gemeinsamen Gegenstand Grimm, Marlen. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	6	Entwicklung, Implementation und Evaluation von innovativen Konzepten in einer inklusiven nicht-formalen Lernumgebung des SchülerInnenlabors der Sekundarstufe I Kieferle, Sarah. - Ludwigsburg : Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 2024
	7	Fermi-Aufgaben im inklusiven Mathematikunterricht der Grundschule Flottmann, Nina. - Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden, Imprint: Springer Spektrum, 2024, 1st ed. 2024
	8	Fördern und Unterstützen – Der Einsatz von digitalen Medien im inklusiven Unterricht Kuhl, Jan. - Dortmund : Universitätsbibliothek Dortmund, 2024
	9	Inklusion in der Schule. Fallstudie Bildungs- und Förderungsmanagement Clemenz, Valentina. - München : GRIN Verlag, 2024, 1. Auflage
	10	Inklusion in der Schule. Fallstudie Bildungs- und Förderungsmanagement Clemenz, Valentina. - München : GRIN Verlag, 2024, 1. Auflage

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