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Gelingensbedingungen von Schulleitungsfortbildungen zwischen Empfehlung und Evidenzbasierung. Ergebnisse eines Scoping Reviews
Krein, Ulrike. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2025
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Medienkompetenz und Medienbildung nach ChatGPT. Tragfähige Leitbilder oder notwendiger Paradigmenwechsel?
Schiefner-Rohs, Mandy. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2025
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Studierendenforschung
Hofhues, Sandra. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2025
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Datafizierung (in) der Bildung
Bielefeld : transcript, 2024
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Differenzierungen in unterrichtlichen Praktiken berufsbildender Schulen
Troxler, Carina. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
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Esse aut non esse - Affirmation und Subversion intergeschlechtlicher Existenzen in der Schule
Wiedemann, Tristan. - Kaiserslautern-Landau : Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, 2024
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Studentische Partizipation
Norderstedt : BoD - Books on Demand, 2024, 1. Auflage
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Studentische Partizipation
Norderstedt : BoD - Books on Demand, 2024, 1. Auflage
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Digitale Artefakte als widerständige Akteure des Unterrichts
Enthalten in Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung Bd. 13, 2024, Nr. 1: 109-125
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Datafizierung (in) der Bildung
Bielefeld : transcript Verlag, 2023, 1. Auflage
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Administration
