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	1	Lehrerhandeln als Entscheiden – eine praxeologisch-wissenssoziologische Konzeptualisierung des Professionswissens von Lehrpersonen Bakels, Elena. - Berlin : Humboldt-Universität zu Berlin, 2025
	2	Lehrerhandeln als Entscheiden – eine praxeologisch-wissenssoziologische Konzeptualisierung des Professionswissens von Lehrpersonen Enthalten in Zeitschrift für Bildungsforschung 26.11.2024: 1-18
	3	Nachruf auf Prof. Dr. Meinert Meyer Enthalten in Erziehungswissenschaft Bd. 30, 2019, Nr. 1: 47-48
	4	Spannungsverhältnisse im Berufseinstieg von Lehrpersonen. Empirische Befunde einer rekonstruktiven Studie zu Habitus und Normen aus Perspektive der Dokumentarischen Methode Enthalten in Zeitschrift für qualitative Forschung Bd. 18, 2018, Nr. 2: 19-20
	5	Habitus und Normen im Berufseinstieg von Lehrer*innen – eine mehrdimensionale Typenbildung aus der Perspektive der Dokumentarischen Methode Enthalten in Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung Bd. 7, 2018, Nr. 1: 9-10
	6	„ ... kam grad am Anfang an die Grenzen“. Potenziale und Probleme von Kooperativem Lernen für die Professionalisierung von Englischlehrer/innen Enthalten in Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung Bd. 3, 2014, Nr. 1: 15-16
	7	Einleitung Enthalten in Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung Bd. 3, 2014, Nr. 1: 3-4
	8	1. Goodson, Ivor F.; Hopmann, Stefan; Riquarts, Kurt (Hrsg.): Das Schulfach als Handlungsrahmen. Vergleichende Untersuchung zur Geschichte und Funktion der Schulfächer Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Bd. 4, 1.9.2001, Nr. 3, date:9.2001: 475-477
	9	2. Heymann, Hans Werner (Hrsg.): Allgemeinbildung und Fachunterricht Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Bd. 4, 1.9.2001, Nr. 3, date:9.2001: 477-478
	10	3. Lammers, Astrid: Bildung und Konzentration. Problemgeschichtliche, prinzipienwissenschaftliche und schulpädagogische Untersuchungen Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Bd. 4, 1.9.2001, Nr. 3, date:9.2001: 478

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