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Ergebnis der Suche nach:
"978-3-7799-3509-4"
im Bestand: Gesamter Bestand
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1
Aktivitätenrepertoires von Regellehrpersonen an inklusiven Schulen - eine Typologie
Kreis, Annelies. - Weinheim : Beltz Juventa, 2016
2
Aspekte der Testgüte bei der Erfassung schulischer Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Kocaj, Aleksander. - Weinheim : Beltz Juventa, 2016
3
Differenz und Differenzierung im Bildungssystem: Schulische Grammatik der Inklusion/Exklusion
Emmerich, Marcus. - Weinheim : Beltz Juventa, 2016
4
Herstellung und Bearbeitung von Leistungsdifferenzen im kooperativ gestalteten inklusiven Fachunterricht
Sturm, Tanja. - Weinheim : Beltz Juventa, 2016
5
"Ich hoffe sehr, sehr stark, dass meine Kinder mal eine normale Schule besuchen können.". Pädagogische Klassifikationen und ihre Folgen für die (Selbst-)Positionierung von Schüler/innen
Pfahl, Lisa. - Weinheim : Beltz Juventa, 2016
6
Identifizierung von Schülerinnen und Schülern nach Vorgaben der UN-BRK in bundesweiten Erhebungen: Sonderpädagogischer Förderbedarf, sonderpädagogische Förderung oder besondere Unterstützung?
Piezunka, Anne. - Weinheim : Beltz Juventa, 2016
7
Inklusion als umfassende schulische Innovation. Streitbare Anmerkungen zu einer wichtigen Schulreform
Weishaupt, Horst. - Weinheim : Beltz Juventa, 2016
8
Koordination von ,Inklusion'. Erste Ergebnisse einer explorativen Studie im Bundesland Tirol
Dlugosch, Andrea. - Weinheim : Beltz Juventa, 2016
9
Lehrkräfte zwischen sonderpädagogischer Qualifizierung und inklusiver Bildung
Badstieber, Benjamin. - Weinheim : Beltz Juventa, 2016
10
Schulische Inklusion
Weinheim : Beltz Juventa, 2016
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