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DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume. Sprech- & Textformen im Fokus
Dirks, Una. - Marburg : Philipps-Universität Marburg, 2019
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Vorwort
Dirks, Una. - Marburg : Philipps-Universität Marburg, 2019
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Wie werden Lehr-/ Lernräume zu Bildungsräumen? – Möglichkeiten und Grenzen beim Gebrauch von Deutsch als Fremd-, Zweit- und Muttersprache
Dirks, Una. - Marburg : Philipps-Universität Marburg, 2019
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„Wir haben so viel bei Ihnen gelernt!“ – Scaffolding-basierter DaZ-Unterricht auf dem Prüfstand
Dirks, Una. - Marburg : Philipps-Universität Marburg, 2018
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Pädagogisch-soziologische Diagnosekompetenz modellieren und analysieren
Hansmann, Wilfried. - Marburg : Tectum Wissenschaftsverlag, 2014, 1. Aufl.
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Ekkehard Felder/Marcus Müller/Friedemann Vogel (Hg.) (2011): Korpuspragmatik. Thematische Korpora als Basis diskurslinguistischer Analysen.
Enthalten in Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik Bd. 81, 2014, Nr. 1: 73-80
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Lesekompetenzen diagnostizieren im Englischstudium: Verstehen und Erklären mithilfe von Inferenzen
Dirks, Una. - Marburg : Philipps-Universität Marburg, 2012
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Die Mediatisierung des "oracular reasoning" über den Irak-Konflikt (2003): Ein journalistisches Aus-/Bildungsproblem?
Dirks, Una. - Bad Reichenhall : Zeitschrift Bildungsforschung e.V, 2006
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Möglichkeiten und Grenzen verstehenden Erklärens am Beispiel sprach- und kulturwissenschaftlicher Annäherungen an Auto-/Biographien
Enthalten in Historical social research Bd. 29, 2004, Nr. 4: 154-170
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Lehrerbewußtsein und Handlungsstrukturen im Wendeprozeß
Dirks, Una. - Weinheim : Beltz, 1998
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Administration
