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Die Entwicklung des Faches Schulgartenunterricht in der SBZ und in der DDR. Eine historiografische Studie zur Schulgartenarbeit in ihrer Bedeutung für die polytechnische Bildung und Erziehung
Walther, Beate. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2025
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Die Universität als lernende Organisation?
Gilge, Steffen. - Dresden : Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2025
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[Förderung von Selbstmanagementkompetenzen bei berufsbegleitend Studierenden nach dem Ansatz der Positiven Psychologie]
Förderung von Selbstmanagementkompetenzen nach dem Ansatz der Positiven Psychologie
Pilger, Saskia. - Leipzig : Deutsche Nationalbibliothek, 2025
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Partizipation und Umweltgerechtigkeit. Perspektiven bildungsbenachteiligter Kinder und Jugendlicher
Goudarzi, Yasmin. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2025
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Stellvertretung und Bildungsgerechtigkeit : Grundlegungen für die Pädagogik bei Verhaltensstörungen
Schreier, Pascal. - Würzburg : Universität Würzburg, 2025
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Stellvertretung und Bildungsgerechtigkeit. Grundlegungen für die Pädagogik bei Verhaltensstörungen
Schreier, Pascal. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2025
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Ungleiche Partizipationschancen in heterogenen Lerngruppen. Eine ethnografische Studie in Klassenräten inklusiver Grundschulklassen
Meyn, Jessica. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2025
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Zwischen Gewissheit und Ungewissheit: die begrenzte Planbarkeit des Lehrens
Klopstein, Juliane. - Hamburg : Verlag Dr. Kovac GmbH, 2025, 1. Auflage
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[Achtsamkeit und pädagogische Professionalität in der ersten Phase der Lehrer*innenbildung]
Achtsamkeit und pädagogische Professionalität in der Lehrer*innenbildung
Weghaupt, Dominik. - Bielefeld : transcript Verlag, 2024, 1. Auflage
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Begabung und Studienwahl. Begabungsvielfalt als Herausforderung der Berufs- und Studienwahl und Grundsatzfrage der Begabtenförderung
Grüneberg, Tillmann. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
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Administration
