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Servicezeiten in Frankfurt am Main ab 1. Dezember 2025: Montag bis Freitag 9–18 Uhr und Samstag 10–16 Uhr
Service hours in Frankfurt am Main from 1 December 2025: Monday to Friday 9:00-18:00 and Saturday 10:00-16:00

Dienstag 9. Dezember 2025: Die Lesesäle der Deutschen Nationalbibliothek in Leipzig öffnen wegen einer Personalversammlung erst ab 13 Uhr. // Tuesday 9 December 2025: The reading rooms of the German National Library in Leipzig will open at 13:00 due to a staff assembly.

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	1	Effects of observation mode on ratings of teaching quality in secondary mathematics classrooms Enthalten in ZDM 13.2.2024: 1-12
	2	The role of opportunities to learn in early childhood teacher education from two perspectives: A multilevel model Dunekacke, Simone. - Berlin : Humboldt-Universität zu Berlin, 2023
	3	The Role of Intelligence and Self-Concept for Teachers’ Competence Blömeke, Sigrid. - Berlin : Humboldt-Universität zu Berlin, 2022
	4	Absolute and Relative Judgment Accuracy: Early Childhood Teachers' Competence to Evaluate Children's Mathematical Skills Hosoya, Georg. - Berlin : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
	5	The links between pedagogical competence, instructional quality, and mathematics achievement in the lower secondary classroom Enthalten in Educational studies in mathematics 16.1.2021: 1-24
	6	Erfassung der fachspezifischen Qualität von Mathematikunterricht: Faktorenstruktur und Zusammenhänge zur professionellen Kompetenz von Mathematiklehrpersonen Enthalten in Journal für Mathematik-Didaktik 2.6.2020: 1-25
	7	Profiles of mathematics teachers’ competence and their relation to instructional quality Enthalten in ZDM 25.1.2020: 1-14
	8	Ein fach- und paradigmenübergreifendes Modell der Forschungskompetenz in den Sozialwissenschaften Enthalten in Zeitschrift für empirische Hochschulforschung Bd. 3, 2019, Nr. 1: 7-27
	9	The role of opportunities to learn in early childhood teacher education from two perspectives: A multilevel model Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Bd. 24, 28.10.2021, Nr. 6, date:12.2021: 1429-1452

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