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	1	E-Assessment zwischen Kompetenzorientierung und Technologieskepsis: Entwicklung eines Tools zur Messung musikalischer Fähigkeiten im Unterricht. Rezension zu Andreas Lehmann-Wermser & Andreas Breiter (Hrsg.) (2021): Computer Based Assessment and Feedback in Music Education. Dokumentation des Abschlusssymposiums im Forschungsprojekt Posy- Mus. (Forschungsbericht Nr. 29). Hannover: Hochschule für Musik, Theater und Medien Hannover. 115 Seiten. 9,90 € Enthalten in Beiträge empirischer Musikpädagogik Bd. 13: 1-6
	2	Wahrnehmung von Klangfarben ausgewählter Orchesterinstrumente bei Vorschulkindern. Eine empirische Studie Enthalten in Beiträge empirischer Musikpädagogik Bd. 13: 1-34
	3	Assessment in Music Education: Theory, Practice and Policy The 8th International Symposium on Assessment in Music Education. May 14-24, 2021. Tagungsbericht. Enthalten in Beiträge empirischer Musikpädagogik Bd. 12, 2021: 1-3
	4	Jahrestagung des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung 2021 Enthalten in Beiträge empirischer Musikpädagogik Bd. 12, 2021: 1-4
	5	Lernstrategien beim musikalischen Üben handlungsnah erfassen: Ergebnisse einer Video-Stimulated Recall Interview Studie Enthalten in Beiträge empirischer Musikpädagogik Bd. 12, 2021: 1-22
	6	Pädagogische Vorerfahrungen von Studierenden des Lehramts Musik Enthalten in Beiträge empirischer Musikpädagogik Bd. 12, 2021: 1-22
	7	Potenziale der Situationsanalyse nach A. E. Clarke für qualitative musikpädagogische Studien. Enthalten in Beiträge empirischer Musikpädagogik Bd. 12, 2021: 1-18
	8	Von der gesellschaftlichen Position der Klassik-Szene. Eine Studie unter Jugendlichen in Südengland. Rezension zu Anna Bull (2019): Class, Controll, & Classical Music. Oxford: Oxford University Press. 56. 85 € Enthalten in Beiträge empirischer Musikpädagogik Bd. 12, 2021: 1-4
	9	Wie lässt sich musikbezogene Argumentationskompetenz empirisch untersuchen? - Über die empirische Erforschung einer facettenreichen Kompetenz Enthalten in Beiträge empirischer Musikpädagogik Bd. 12, 2021: 1-32
	10	Wie man sich einstimmt. Prozesse des "entrainment" im instrumentalen Gruppenunterricht. Rezension zu: Hellberg, Bianca (2019). Koordinationsprozesse beim Musizieren im Instrumentalen Gruppenunterricht. Münster: Waxmann. 354 Seiten. 37, 90 €, ISBN 978-3-8309-4002-9 Enthalten in Beiträge empirischer Musikpädagogik Bd. 12, 2021: 1-4

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