|
1 |
Mehrsprachigkeits-sensitive Kompetenzen angehender Englischlehrkräfte fördern
Niesen, Heike. - Berlin : Peter Lang, [2025]
|
|
|
|
2 |
Crafting resources for language pedagogy in the digital era
Muenchen : LINCOM GmbH, 2024
|
|
|
|
3 |
Englischlehrer*innen im Umgang mit einer Kritischen Fremdsprachendidaktik
Lüke, Mareen. - Berlin, Germany : J.B. Metzler, [2024]
|
|
|
|
4 |
[Evaluation einer Professionalisierungsmaßnahme zur Planung und Durchführung von inklusivem Unterricht im Fach Englisch vor dem Hintergrund des Universal Design for Learning im Rahmen des Praxissemesters]
Evaluation einer Professionalisierungsmaßnahme für inklusiven Englischunterricht
Böhm, Katharina. - Opladen : Verlag Barbara Budrich, 2023
|
|
|
|
5 |
Toward a re-emergence of James Moffett's mindful, spiritual, and student-centered pedagogy
New York : Peter Lang, [2023]
|
|
|
|
6 |
Curricular perspectives on teaching English as a foreign language in the world
Berlin : Peter Lang, [2022]
|
|
|
|
7 |
Foreign language learning and teaching: current state of practice and research
Hamburg : Verlag Dr. Kovač, 2022
|
|
|
|
8 |
Multilingual content and language integrated learning (CLIL) in the social sciences
Nijhawan, Subin. - Stuttgart : ibidem Verlag, [2022]
|
|
|
|
9 |
Rhetorische Perspektiven auf fremdsprachliche Bildung im Fach Englisch
Blanckenburg, Max von. - Berlin : LIT, [2022]
|
|
|
|
10 |
Diversität im Fokus fachdidaktischer und sonderpädagogischer Perspektiven
Berlin : Peter Lang, [2021]
|
|
Administration
