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Lehrerhandeln als Entscheiden – eine praxeologisch-wissenssoziologische Konzeptualisierung des Professionswissens von Lehrpersonen
Bakels, Elena. - Berlin : Humboldt-Universität zu Berlin, 2025
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Lehrerhandeln als Entscheiden – eine praxeologisch-wissenssoziologische Konzeptualisierung des Professionswissens von Lehrpersonen
Enthalten in Zeitschrift für Bildungsforschung 26.11.2024: 1-18
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Nachruf auf Prof. Dr. Meinert Meyer
Enthalten in Erziehungswissenschaft Bd. 30, 2019, Nr. 1: 47-48
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Spannungsverhältnisse im Berufseinstieg von Lehrpersonen. Empirische Befunde einer rekonstruktiven Studie zu Habitus und Normen aus Perspektive der Dokumentarischen Methode
Enthalten in Zeitschrift für qualitative Forschung Bd. 18, 2018, Nr. 2: 19-20
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Habitus und Normen im Berufseinstieg von Lehrer*innen – eine mehrdimensionale Typenbildung aus der Perspektive der Dokumentarischen Methode
Enthalten in Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung Bd. 7, 2018, Nr. 1: 9-10
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„ ... kam grad am Anfang an die Grenzen“. Potenziale und Probleme von Kooperativem Lernen für die Professionalisierung von Englischlehrer/innen
Enthalten in Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung Bd. 3, 2014, Nr. 1: 15-16
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Einleitung
Enthalten in Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung Bd. 3, 2014, Nr. 1: 3-4
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1. Goodson, Ivor F.; Hopmann, Stefan; Riquarts, Kurt (Hrsg.): Das Schulfach als Handlungsrahmen. Vergleichende Untersuchung zur Geschichte und Funktion der Schulfächer
Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Bd. 4, 1.9.2001, Nr. 3, date:9.2001: 475-477
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2. Heymann, Hans Werner (Hrsg.): Allgemeinbildung und Fachunterricht
Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Bd. 4, 1.9.2001, Nr. 3, date:9.2001: 477-478
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3. Lammers, Astrid: Bildung und Konzentration. Problemgeschichtliche, prinzipienwissenschaftliche und schulpädagogische Untersuchungen
Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Bd. 4, 1.9.2001, Nr. 3, date:9.2001: 478
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