|
1 |
Englischlehrer*innen im Umgang mit einer Kritischen Fremdsprachendidaktik
Lüke, Mareen. - Berlin, Germany : J.B. Metzler, [2024]
|
|
|
|
2 |
[Evaluation einer Professionalisierungsmaßnahme zur Planung und Durchführung von inklusivem Unterricht im Fach Englisch vor dem Hintergrund des Universal Design for Learning im Rahmen des Praxissemesters]
Evaluation einer Professionalisierungsmaßnahme für inklusiven Englischunterricht
Böhm, Katharina. - Opladen : Verlag Barbara Budrich, 2023
|
|
|
|
3 |
Reflective practice: a professional learning of English teachers
Paudhal, Somy. - Muenchen : LINCOM GmbH, 2023
|
|
|
|
4 |
How Nepali English teachers enhance their English during their career: a narrative inquiry
Paudyal, Rishi Ram. - Muenchen : LINCOM GmbH, 2022
|
|
|
|
5 |
Rhetorische Perspektiven auf fremdsprachliche Bildung im Fach Englisch
Blanckenburg, Max von. - Berlin : LIT, [2022]
|
|
|
|
6 |
The performativity of the intercultural speaker
Beecroft, Raphaëlle. - Berlin : Peter Lang, [2022]
|
|
|
|
7 |
Zum Einsatz multimodaler Literatur im Englischunterricht
Mustroph, Claudia. - Berlin : LIT, [2022]
|
|
|
|
8 |
Aspekte einer Sprachendidaktik in wirtschaftswissenschaftlichen Masterstudiengängen
Lehermeier, Daniel. - Giessen : VVB Laufersweiler Verlag, 2021, 1. Auflage
|
|
|
|
9 |
The construction and efficiency of prototype definitions for the EFL learner’s dictionary
Wirag, Andreas. - Trier : WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier, 2021
|
|
|
|
10 |
An exploration of formulaic language in Chinese university students' written texts
Chen, Jiaoyue. - New York : Peter Lang, [2020]
|
|
Administration
