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	1	Studentische Aushilfslehrkräfte zwischen Professionalisierungserwartungen und Krisenmanagement Artmann, Michaela. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	2	Dozent*innengeleitete Peer-Beratung – Ambivalenzen und Möglichkeiten einer hybriden Beratungsform im Forschenden Lernen Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 21.12.2021: 1-25
	3	"Es ist mir wichtig, dass die Studierenden sehen, dass Reflexion ohne Theorie ja gar nicht funktioniert." Epistemologische Zugänge von Hochschullehrenden zum Theorie-Praxis-Problem in der Lehrer*innenbildung Artmann, Michaela. - Mannheim : SSOAR - Social Science Open Access Repository, 2019
	4	Wer verdient denn nun die Brötchen?! Artmann, Michaela. - Bielefeld : Kleine, 2007
	5	"Es ist mir wichtig, dass die Studierenden sehen, dass Reflexion ohne Theorie ja gar nicht funktioniert." Epistemologische Zugänge von Hochschullehrenden zum Theorie-Praxis-Problem in der Lehrer*innenbildung Enthalten in Forum qualitative Sozialforschung Bd. 20, 26.09.2019, Nr. 3

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