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Neuigkeiten Dienstag 18. November 2025: Die Lesesäle der Deutschen Nationalbibliothek in Frankfurt am Main öffnen wegen einer Personalversammlung erst ab 13 Uhr. // Tuesday 18 November 2025: The reading rooms of the German National Library in Frankfurt am Main will open at 13:00 due to a staff assembly.
 
 

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Online Ressourcen
Link zu diesem Datensatz https://d-nb.info/1325906190
Art des Inhalts Hochschulschrift
Titel Kognitive Aktivierung in der Unterrichtsinteraktion. Eine qualitativ-rekonstruktive Analyse zu Passungsverhältnissen im Mathematikunterricht
Person(en) Schreyer, Patrick (Verfasser)
Verlag Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
Zeitliche Einordnung Erscheinungsdatum: 2024
Umfang/Format Online-Ressource (html)
Hochschulschrift Dissertation, Universität Frankfurt, 2022
Persistent Identifier URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-291518
DOI: 10.25656/01:29151
URL https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=29151 (kostenfrei zugänglich)
https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29151/pdf/Schreyer_2024_Kognitive_Aktivierung.pdf (kostenfrei zugänglich)
Sprache(n) Deutsch (ger)
Beziehungen Internationale Hochschulschriften ; 708
Anmerkungen Münster ; New York : Waxmann 2024, 316 S. - (Internationale Hochschulschriften; 708) - (Dissertation, Universität Frankfurt, 2022). ISBN 978-3-8309-9835-8; 978-3-8309-4835-3
ISSN: 0932-4763
Schlagwörter Kognitives Lernen ; Aktivierung ; Mathematikunterricht ; Sekundarstufe 1 ; Unterrichtsforschung
DDC-Notation 510.712 [DDC23ger]
Sachgruppe(n) 510 Mathematik ; 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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