Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

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Titel How often and when teachers should teach with challenging tasks: the role of motivational beliefs / by James Russo, Tim Powers, Jane Hubbard, Sarah Buckley, Sharyn Livy
Person(en) Russo, James (Verfasser)
Powers, Tim (Verfasser)
Hubbard, Jane (Verfasser)
Buckley, Sarah (Verfasser)
Livy, Sharyn (Verfasser)
Organisation(en) SpringerLink (Online service) (Sonstige)
Umfang/Format 1 Online-Ressource.
Persistent Identifier URN: urn:nbn:de:101:1-2024022914021133800282
DOI: 10.1007/s10857-023-09612-4
URL https://doi.org/10.1007/s10857-023-09612-4
Zeitliche Einordnung Erscheinungsdatum: 2023
Sprache(n) Englisch (eng)
Beziehungen Enthalten in: Journal of mathematics teacher education (14.12.2023: 1-22)
Sachgruppe(n) 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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