Geographie verstehen durch Zweisprachigkeit : Eine Design-Based-Research-Studie im bilingualen Geographieunterricht am Beispiel des Fachkonzepts Wandel

Serwene, Pola

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Titel	Geographie verstehen durch Zweisprachigkeit : Eine Design-Based-Research-Studie im bilingualen Geographieunterricht am Beispiel des Fachkonzepts Wandel / Pola Serwene ; Gutachter: Nina Brendel, Manfred Rolfes, Britta Freitag-Hild ; Betreuer: Nina Brendel
Person(en)	Serwene, Pola (Verfasser) Brendel, Nina (Akademischer Betreuer) Brendel, Nina (Gutachter) Rolfes, Manfred (Gutachter) Freitag-Hild, Britta (Gutachter)
Verlag	Potsdam : Universität Potsdam - Potsdam : Universitätsverlag Potsdam
Zeitliche Einordnung	Erscheinungsdatum: 2023
Umfang/Format	Online-Ressource (pdf)
Hochschulschrift	Dissertation, Potsdam, Universität Potsdam, 2022
Persistent Identifier	URN: urn:nbn:de:kobv:517-opus4-578486 DOI: 10.25932/publishup-57848
URL	https://publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/57848 (Verlag) (kostenfrei zugänglich)
Sprache(n)	Deutsch (ger)
Beziehungen	Potsdamer Geographische Praxis ; 19
Schlagwörter	Geografieunterricht ; Zweisprachiger Unterricht
DDC-Notation	910.712 [DDC23ger]
Sachgruppe(n)	910 Geografie, Reisen ; 400 Sprache, Linguistik ; 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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