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Titel A conceptual impact model of digital support for student self-regulation and emotion regulation grounded in Self-Determination Theory / Aleksandra Stalmach, Carolin Reinck, Paola D’Elia, Sergio Di Sano, Gino Casale
Person(en) Stalmach, Aleksandra (Verfasser)
Reinck, Carolin (Verfasser)
D’Elia, Paola (Verfasser)
Di Sano, Sergio (Verfasser)
Casale, Gino (Verfasser)
Verlag Lüneburg : Medien- und Informationszentrum, Leuphana Universität Lüneburg
Zeitliche Einordnung Erscheinungsdatum: 2026
Umfang/Format Online-Ressource
Persistent Identifier URN: urn:nbn:de:gbv:luen4-dspace-20.500.14123/11957-3
DOI: 10.48548/pubdata-2825
Handle: 20.500.14123/11957
URL https://pubdata.leuphana.de/handle/20.500.14123/11957 (Verlag) (kostenfrei zugänglich)
Sprache(n) Englisch (eng)
Anmerkungen In: DOI: 10.1007/s44217-025-00825-8, Stalmach, A., Reinck, C., D’Elia, P., Di Sano, S., & Casale, G. (2025). A conceptual impact model of digital support for student self-regulation and emotion regulation grounded in Self-Determination Theory. Discover Education, 4(1), Article 383
In: ISSN: 2731-5525, Discover Education

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