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Die Lesesäle für Geisteswissenschaften, Naturwissenschaften, der Alte Lesesaal Technik und der Anne-Frank-Shoah-Lesesaal in Leipzig schließen am 04.02.2026 wegen einer Veranstaltung bereits um 15 Uhr. Die weiteren Lesesäle sowie die Servicetheke sind zu den regulären Zeiten geöffnet. //
The humanities reading room, the natural science reading room, the old technology reading room and the reading room of the Anne-Frank-Shoah-Library will close at 15:00 on 4 February 2026 due to an event. The other reading rooms and the service desk will be open during regular hours.

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im Bestand: Gesamter Bestand

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	1	Diagnostik und adaptive Förderung in der frühen naturwissenschaftlichen Bildung: Ein App-basierter Ansatz zur Professionalisierung von pädagogischen Fachkräften Steffensky, Mirjam. - Mannheim : Universitätsbibliothek Mannheim, 2025
	2	Entwicklung und Förderung der professionellen Wahrnehmung zum adaptiven Unterricht bei (angehenden) Lehrkräften Burgwald, Caroline Anne-Geneviève. - Frankfurt am Main : Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, 2025
	3	Instructional support in inquiry-based elementary school science classes: how does it relate to students’ science content knowledge and academic language proficiency? Heppt, Birgit. - Berlin : Humboldt-Universität zu Berlin, 2024
	4	Fachliches und sprachliches Lernen im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht Prediger, Susanne. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2023
	5	Measuring adaptive teaching in classroom discourse: Effects on student learning in elementary science education Hardy, Ilonca. - Frankfurt am Main : Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, 2022
	6	Instructional support in inquiry-based elementary school science classes: how does it relate to students’ science content knowledge and academic language proficiency? Enthalten in European journal of psychology of education 3.12.2022: 1-25
	7	Kooperative Unterrichtsplanung von angehenden Regel- und Förderschullehrkräften – Ein Seminarkonzept Enthalten in k:ON 2022, Nr. 5, 1/2022
	8	Förderung der Koordination von Theorie und Evidenz bei Kindern im Elementarbereich Stephan-Gramberg, Simone. - Frankfurt am Main : Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, 2021
	9	Professional development for language support in science classrooms: evaluating effects for elementary school teachers Heppt, Birgit. - Frankfurt am Main : Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, 2021
	10	The use of scaffolding to promote preschool children’s competencies of evidence-based reasoning Hardy, Ilonca. - Frankfurt am Main : Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, 2021