Instructional support in inquiry-based elementary school science classes: how does it relate to students’ science content knowledge and academic language proficiency?

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Link zu diesem Datensatz	https://d-nb.info/1326266950
Titel	Instructional support in inquiry-based elementary school science classes: how does it relate to students’ science content knowledge and academic language proficiency? / Birgit Heppt, Sofie Henschel, Ilonca Hardy, Katrin Gabler
Person(en)	Heppt, Birgit (Verfasser) Henschel, Sofie (Verfasser) Hardy, Ilonca (Verfasser) Gabler, Katrin (Verfasser)
Verlag	Berlin : Humboldt-Universität zu Berlin
Zeitliche Einordnung	Erscheinungsdatum: 2024
Umfang/Format	Online-Ressource
Persistent Identifier	URN: urn:nbn:de:kobv:11-110-18452/29111-1 DOI: 10.18452/28443
URL	http://edoc.hu-berlin.de/18452/29111 (Verlag) (kostenfrei zugänglich)
Sprache(n)	Englisch (eng)
Anmerkungen	In: European journal of psychology of education, Band 38, Ausgabe 4, Seite 1377-1401, 2022
Sachgruppe(n)	370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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