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Titel Teacher Education for Sustainable Development: A Review of an Emerging Research Field / Daniel Fischer, Jordan King, Marco Rieckmann, Matthias Barth, Alexander Büssing, Ingrid Hemmer, Detlev Lindau-Bank
Person(en) Fischer, Daniel (Verfasser)
King, Jordan (Verfasser)
Rieckmann, Marco (Verfasser)
Barth, Matthias (Verfasser)
Büssing, Alexander (Verfasser)
Hemmer, Ingrid (Verfasser)
Lindau-Bank, Detlev (Verfasser)
Verlag Hannover : Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover - Hannover : Technische Informationsbibliothek (TIB)
Zeitliche Einordnung Erscheinungsdatum: 2022
Umfang/Format Online-Ressource
Persistent Identifier URN: urn:nbn:de:101:1-2023121212123647801959
DOI: 10.15488/15528
URL https://www.repo.uni-hannover.de/handle/123456789/15649 (Verlag) (kostenfrei zugänglich)
Sprache(n) Englisch (eng)
Anmerkungen In: Fischer, D.; King, J.; Rieckmann, M.; Barth, M.; Büssing, A. et al.: Teacher Education for Sustainable Development: A Review of an Emerging Research Field. In: Journal of Teacher Education 73 (2022), Nr. 5, S. 509-524. DOI: https://doi.org/10.1177/00224871221105784
Sachgruppe(n) 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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