Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
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| Link zu diesem Datensatz | https://d-nb.info/1054792615 |
| Art des Inhalts | Hochschulschrift |
| Titel | Teachers' conceptions of student information literacy learning and teachers' practices of information literacy teaching and collaboration with the school library : a grounded case study / Nathalie Mertes |
| Person(en) | Mertes, Nathalie (Verfasser) |
| Zeitliche Einordnung | Erscheinungsdatum: 2014 |
| Umfang/Format | XVIII, 476 S. : Ill., graph. Darst. ; 30 cm |
| Andere Ausgabe(n) | Erscheint auch als Online-Ausgabe: Mertes, Nathalie: Teachers' conceptions of student information literacy learning and teachers' practices of information literacy teaching and collaboration with the school library |
| Hochschulschrift | Berlin, Humboldt-Univ., Diss., 2014 (Nicht für den Austausch) |
| Sprache(n) | Englisch (eng) |
| DDC-Notation | 028.7 [DDC22ger] |
| Sachgruppe(n) | 020 Bibliotheks- und Informationswissenschaft ; 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Weiterführende Informationen | Inhaltsverzeichnis |
| Frankfurt |
Signatur: 2014 B 21619 Bestand: [Dieses Werk gibt es inhaltsgleich auch in digitaler Form.] Bereitstellung in Frankfurt |
| Leipzig |
Signatur: 2015 B 3380 Bestand: [Dieses Werk gibt es inhaltsgleich auch in digitaler Form.] Bereitstellung in Leipzig |
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