Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

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Online Ressourcen
Link zu diesem Datensatz https://d-nb.info/1372885595
Titel Quality teacher education in Cameroon. The role of sociocultural backgrounds in pedagogical reform projects
Person(en) Hassana, Hamidou (Verfasser)
Verlag Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
Zeitliche Einordnung Erscheinungsdatum: 2022
Umfang/Format Online-Ressource (html)
Persistent Identifier URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-335929
DOI: 10.25656/01:33592
URL https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=33592 (kostenfrei zugänglich)
https://www.pedocs.de/volltexte/2025/33592/pdf/Hassana_2022_Quality_teacher_education.pdf (kostenfrei zugänglich)
Sprache(n) Englisch (eng)
Anmerkungen Opladen • Berlin • Toronto : Budrich Academic Press 2022, 390, iii S.. ISBN 978-3-96665-946-8; 978-3-96665-052-6
Schlagwörter Kamerun ; Lehrerbildung ; Soziale Herkunft ; Schulreform
DDC-Notation 370.7116711 [DDC23ger]
Sachgruppe(n) 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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