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Titel Die Selbsteinschätzung der sozialen Partizipation von Schüler*innen in der Sekundarstufe I – Welche Rolle spielen sonderpädagogische Förderbedarfe der Schüler*innen und Merkmale der Lehrkräfte? / Amelie Labsch, Lena Külker, Michael Grosche
Person(en) Labsch, Amelie (Verfasser)
Külker, Lena (Verfasser)
Grosche, Michael (Verfasser)
Verlag Berlin : Humboldt-Universität zu Berlin
Zeitliche Einordnung Erscheinungsdatum: 2025
Umfang/Format Online-Ressource
Persistent Identifier URN: urn:nbn:de:kobv:11-110-18452/34578-3
DOI: 10.1007/s11618-024-01261-4
URL http://edoc.hu-berlin.de/18452/34578 (Verlag) (kostenfrei zugänglich)
Sprache(n) Deutsch (ger)
Anmerkungen In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Band 28, Ausgabe 1, Seite 5-27, 2025
Schlagwörter Schüler* ; Partizipation* ; Sonderpädagogik* ; Sekundarstufe 1* ; Lehrer* ; Sekundarstufe* (*maschinell ermittelt)
Sachgruppe(n) 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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