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Titel From theory to practice: Exploring Nigerian student teachers' experiences of managing learners with special needs in inclusive classrooms / Kingsley Chinaza Nwosu, Verena Letzel-Alt, Marcela Pozas
Person(en) Nwosu, Kingsley Chinaza (Verfasser)
Letzel, Verena (Verfasser)
Pozas Guajardo, Marcela Gerardina (Verfasser)
Verlag Lüneburg : Medien- und Informationszentrum, Leuphana Universität Lüneburg
Zeitliche Einordnung Erscheinungsdatum: 2026
Umfang/Format Online-Ressource
Persistent Identifier URN: urn:nbn:de:gbv:luen4-dspace-20.500.14123/12050-6
DOI: 10.48548/pubdata-2849
Handle: 20.500.14123/12050
URL https://pubdata.leuphana.de/handle/20.500.14123/12050 (Verlag) (kostenfrei zugänglich)
Sprache(n) Englisch (eng)
Anmerkungen In: DOI: 10.1111/1467-8578.70042, Nwosu, K., Letzel‐Alt, V., & Pozas, M. (2025). From theory to practice: Exploring Nigerian student teachers' experiences of managing learners with special needs in inclusive classrooms. British Journal of Special Education, 52(4), 511-522.
In: ISSN: 1467-8578, British Journal of Special Education
Sachgruppe(n) 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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