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| Link zu diesem Datensatz | https://d-nb.info/1358483345 |
| Art des Inhalts | Aufsatzsammlung |
| Titel | Personale und funktionale Bildung im Deutschunterricht : Theoretische, empirische und praxisbezogene Perspektiven / herausgegeben von Christian Albrecht, Jörn Brüggemann, Tabea Kretschmann, Christel Meier |
| Person(en) |
Albrecht, Christian (Herausgeber) Brüggemann, Jörn (Herausgeber) Kretschmann, Tabea (Herausgeber) Meier, Christel Erika (Herausgeber) |
| Organisation(en) | SpringerLink (Online service) (Sonstige) |
| Ausgabe | 1st ed. 2025 |
| Verlag | Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, Imprint: J.B. Metzler |
| Zeitliche Einordnung | Erscheinungsdatum: 2025 |
| Umfang/Format | Online-Ressource, VIII, 270 S. 33 Abb., 22 Abb. in Farbe. : online resource. |
| Andere Ausgabe(n) | Erscheint auch als Druck-Ausgabe: Personale und funktionale Bildung im Deutschunterricht |
| Inhalt | Autorinnen und Autoren -- Einführung: Personale und funktionale Bildung im Deutschunterricht -- Teil I: Theoretische Perspektiven auf die Unterscheidung von personaler und funktionaler Bildung -- Personalität und Funktionalität in der Didaktik des Kaiserreichs – mit besonderem Bezug zur Literaturpädagogik -- Funktionale und personale Bildung – eine taugliche Unterscheidung in historiographischer Perspektive? Hans Richert und seine „Einheit in der Mannigfaltigkeit“ -- Die Unterscheidung von funktionaler und personaler Bildung – Differenzen, Konvergenzen und blinde Flecken im literaturdidaktischen Diskurs -- Zwischen emotionaler Involvierung und kritischer Distanz: Das Konzept der narrativen Kompetenz -- Zum Zusammenhang von funktionalen und personalen Aspekten der Schreibkompetenz -- Künstliche Intelligenz als Ghostwriter, Writing Tutor und Writing Partner -- Teil II: Empirische Perspektiven auf personale und funktionale Bildungsprozesse im Deutschunterricht -- Befunde zum Aktivierungspotenzial eines literarischen Textes im Horizont von Symmedialität und Synästhetik -- Die Bedeutung emotionaler Aktivierung für personale und funktionale Bildungsprozesse im literarästhetischen Gespräch – eine inhaltsanalytische Untersuchung ästhetischer Kommunikation -- Personale Effekte funktionaler Bildung. Befunde zur differenziellen Wirksamkeit von kognitiv-funktionalen und ästhetisch-personalen Gesprächen über Literatur -- Personale und funktionale Bildung im Literaturunterricht durch handlungs- und produktionsorientierte und/oder analytische Lernaufgaben. -- Teil III: Praxisbezogene Perspektiven auf personale und funktionale Bildungsprozesse im Deutschunterricht -- Personale Bildung durch ein Weiterbildungsprogramm im literarischen Schreiben für Deutschlehrer*innen -- Kreatives Schreiben als Beitrag zur personalen Bildung -- Didaktisierung funktionaler und personaler fachlicher Bildung mit dem Drei-Phasen-Modell des identitätsorientierten Deutschunterrichts – Ein Praxisbeispiel zu Ingeborg Bachmanns Gedicht „Reklame“ -- VR-Experiences und ihr Potenzial für fachlich personale und funktionale Bildungsprozesse im Deutschunterricht -- Teil IV: Fazit -- Funktionale und personale Aspekte fachlicher Bildung – Klärungsbedarfe und Forschungsdesiderate aus deutschdidaktischer Sicht |
| Persistent Identifier |
URN: urn:nbn:de:101:1-2503040315431.952534542620 DOI: 10.1007/978-3-662-69640-8 |
| URL | https://doi.org/10.1007/978-3-662-69640-8 |
| ISBN/Einband/Preis | 978-3-662-69640-8 |
| Sprache(n) | Deutsch (ger) |
| Beziehungen | Deutschdidaktik |
| Schlagwörter | Deutschunterricht ; Persönlichkeit ; Funktionalität ; Fachdidaktik |
| DDC-Notation | 430.71 [DDC23ger] |
| Sachgruppe(n) | 430 Deutsch ; 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Online-Zugriff | Archivobjekt öffnen |
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