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Titel Eignet sich die semi-konkrete Darstellungsform Pfeilsprache als nonverbale Kommunikationsmöglichkeit im aktiv-entdeckenden Mathematikunterricht? / vorgelegt von Yves Kreis
Person(en) Kreis, Yves (Verfasser)
Umfang/Format 30 cm
Hochschulschrift Ludwigsburg, Pädag. Hochsch., Diss., 2005
DDC-Notation 372.7044 [DDC22ger]
Sachgruppe(n) 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Zugehörige Bände 2 Publikationen
  1. Eignet sich die semi-konkrete Darstellungsform Pfeilsprache als nonverbale Kommunikationsmöglichkeit im aktiv-entdeckenden Mathematikunterricht? / Anh.
    (2005)
  2. Eignet sich die semi-konkrete Darstellungsform Pfeilsprache als nonverbale Kommunikationsmöglichkeit im aktiv-entdeckenden Mathematikunterricht? / [Hauptbd.]
    (2005)





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