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Titel Subjective well-being in early adulthood - long-term consequences of inclusive vs. segregated education for students with special educational needs in Germany? / Jonna M. Blanck, Laura Menze, Lena Nusser
Person(en) Blanck, Jonna M. (Verfasser)
Menze, Laura (Verfasser)
Nusser, Lena (Verfasser)
Verlag London : Taylor & Francis
Zeitliche Einordnung Erscheinungsdatum: 2025
Umfang/Format Online-Ressource
Persistent Identifier URN: urn:nbn:de:101:1-2508140256051.407637700788
DOI: 10.1080/08856257.2024.2400770
Handle: 10419/308436.2
URL https://hdl.handle.net/10419/308436.2 (Verlag)
Sprache(n) Englisch (eng)
Anmerkungen In: European Journal of Special Needs Education, ISSN: 1469-591X, Taylor & Francis, London, 2025, Volume: 40, Issue: 3, Pages: 522-538
Sachgruppe(n) 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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