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| Link zu diesem Datensatz | https://d-nb.info/1386248991 |
| Titel | Verschwörungstheorien als Herausforderung in der Pädagogik und Politischen Bildung : Theoretische Ansätze und fachdidaktische Praxisperspektiven / herausgegeben von Elizaveta Firsova-Eckert, Johannes Schuster, Bastian Vajen |
| Person(en) |
Firsova-Eckert, Elizaveta (Herausgeber) Schuster, Johannes (Herausgeber) Vajen, Bastian (Herausgeber) |
| Organisation(en) | SpringerLink (Online service) (Sonstige) |
| Ausgabe | 1st ed. 2026 |
| Verlag | Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden, Imprint: Springer VS |
| Zeitliche Einordnung | Erscheinungsdatum: 2026 |
| Umfang/Format | Online-Ressource, XI, 314 S. 8 Abb., 5 Abb. in Farbe. : online resource. |
| Andere Ausgabe(n) | Erscheint auch als Druck-Ausgabe: Verschwörungstheorien als Herausforderung in der Pädagogik und Politischen Bildung |
| Inhalt | Verschwörungstheorien als pädagogische Herausforderung – Eine Einleitung -- Verschwörungstheorien: Definition, Verbreitung und ihr Verhältnis zum Populismus -- Stabilisieren sich verschwörungstheoretische Weltbilder bereits in der Jugend? -- Die Möglichkeit der Verschwörung. Bildungs- und demokratietheoretische Perspektiven zur Macht des Misstrauens -- Gibt es mündige Verschwörungstheoretiker*innen? Über Kritik und ihre Verfallsformen -- Don't leave them kids alone: Erklärungsfaktoren für Verschwörungsglaube und Falschnachrichten bei Jugendlichen -- Extrem einsam? Ein Zusammenhang von Verschwörungsmentalität und Einsamkeit -- Verschwörungserzählungen über den Krieg in der Ukraine. Determinanten ihrer Verbreitungen unter Jugendlichen -- Mit Fernsehserien gegen Verschwörungsgläubigkeit: Potentiale didaktischer Intervention am Beispiel der Serie Sløborn -- Don’t go down the rabbit hole. Kommunikations- und Medienkompetenz als Schutz vor Desinformation und Desorientierung durch Verschwörungserzählungen im Internet -- TikTok: Desinformation, Verschwörungserzählungen und ihre Bedeutung in der politischen Bildung -- Dekonstruktion memetischer Kommunikation. Zur Medienästhetik digitaler Praktiken -- Verschwörungstheorien angehen statt übergehen – von der Schwierigkeit, Festgefahrenes zu verändern -- Game-Based Learning als Beispiel für einen methodischen Ansatz zur Förderung von Resilienz gegen Verschwörungstheorien und der Selbstwirksamkeit der Demokratie -- Antisemitische Verschwörungstheorien: Historische Entwicklung und pädagogische Herausforderungen -- Verschwörungsmentalität bei Schüler*innen: Ergebnisse aus einem Modellprojekt und Implikationen für die Politische Bildung -- Verschwörungserzählungen widersprechen. Chancen und Grenzen der App „KonterBUNT. Einschreiten für Demokratie“ -- Der Ohnmacht eine Stimme geben. Wie geht gute Bildungsarbeit mit jungen Menschen zum Thema Verschwörungsdenken? Erfahrungen aus dem Projekt Debunk der Amadeu Antonio Stiftung |
| Persistent Identifier |
URN: urn:nbn:de:101:1-2601090309079.512226654046 DOI: 10.1007/978-3-658-50019-1 |
| URL | https://doi.org/10.1007/978-3-658-50019-1 |
| ISBN/Einband/Preis | 978-3-658-50019-1 |
| Sprache(n) | Deutsch (ger) |
| Beziehungen | Bürgerbewusstsein, Schriften zur Politischen Kultur und Politischen Bildung |
| Schlagwörter | Verschwörungstheorie* ; Politische Bildung* ; Deutschland* ; Fachdidaktik* (*maschinell ermittelt) |
| Sachgruppe(n) | 320 Politik |
| Online-Zugriff | Archivobjekt öffnen |
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