Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
Ergebnis der Suche nach: "Risiko"
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| Link zu diesem Datensatz | https://d-nb.info/1377483894 |
| Titel | Digitalisierte, prozessorientierte Diagnostik und adaptive Förderung der frühen literalen Kompetenzen von Kindern mit SES und LRS-Risiko – Erste Befunde aus dem Verbundprojekt EuLe-F |
| Person(en) |
Testa, Tabea (Verfasser) Yumus, Melike (Verfasser) Wandel, Sarah-Theres (Verfasser) Stuhr, Christina (Verfasser) Meindl, Marlene (Verfasser) Jungmann, Tanja (Verfasser) |
| Verlag | Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation |
| Zeitliche Einordnung | Erscheinungsdatum: 2025 |
| Umfang/Format | Online-Ressource (html) |
| Persistent Identifier |
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-338843 DOI: 10.25656/01:33884 |
| URL |
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=33884 (kostenfrei zugänglich) https://www.pedocs.de/volltexte/2025/33884/pdf/Testa_et_al_2025_Digitalisierte_prozessorientierte_Diagnostik.pdf (kostenfrei zugänglich) |
| Sprache(n) | Deutsch (ger) |
| Anmerkungen | In: Stöhr, Wiebke [Hrsg.]; Podszus, Martin [Hrsg.]; Schulze, Gisela C. [Hrsg.]: Rehabilitationspädagogik. Handlungsfelder im Wandel. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, S. 199-215. ISBN 978-3-7815-6186-1; 978-3-7815-2725-6 |
| Schlagwörter | Kind* ; Vorschulerziehung* ; Schriftsprache* ; Grundschule* ; Schreib- und Lesefähigkeit* ; Kindertagesstätte* (*maschinell ermittelt) |
| Sachgruppe(n) | 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Online-Zugriff | Archivobjekt öffnen |
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