Relevance of student motivation for providing high-quality peer-feedback: results of two field studies

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Link zu diesem Datensatz	https://d-nb.info/1370187920
Titel	Relevance of student motivation for providing high-quality peer-feedback: results of two field studies / Melanie V. Keller, Martin Daumiller, Markus Dresel
Person(en)	Keller, Melanie V. (Verfasser) Daumiller, Martin (Verfasser) Dresel, Markus (Verfasser)
Verlag	Augsburg : Universität Augsburg - Amsterdam : Elsevier BV
Zeitliche Einordnung	Erscheinungsdatum: 2025
Umfang/Format	Online-Ressource (pdf)
Persistent Identifier	URN: urn:nbn:de:bvb:384-opus4-1228750 DOI: 10.1016/j.learninstruc.2025.102152
URL	https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/frontdoor/index/index/docId/122875 (Verlag) (kostenfrei zugänglich)
Sprache(n)	Englisch (eng)
Anmerkungen	In: Learning and Instruction, 99, S. 102152-
Sachgruppe(n)	370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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