Den Schuleintritt chancengleich gestalten? Ein Modellprojekt der bayerischen Frühförderstellen zur Übergangsbegleitung vom Kindergarten in die Grundschule

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Link zu diesem Datensatz	https://d-nb.info/1307485219
Titel	Den Schuleintritt chancengleich gestalten? Ein Modellprojekt der bayerischen Frühförderstellen zur Übergangsbegleitung vom Kindergarten in die Grundschule
Person(en)	Zaglmair, Andrea (Verfasser) Ahmetovic, Melika (Verfasser) Ehr, Dorothea (Verfasser) Blatz, Stephanie (Verfasser)
Verlag	Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
Zeitliche Einordnung	Erscheinungsdatum: 2023
Umfang/Format	Online-Ressource (html)
Persistent Identifier	URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-277493 DOI: 10.25656/01:27749
URL	https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=27749 (kostenfrei zugänglich) https://www.pedocs.de/volltexte/2023/27749/pdf/Zaglmair_et_al_2023_Den_Schuleintritt_chancengleich_gestalten.pdf (kostenfrei zugänglich)
Sprache(n)	Deutsch (ger)
Beziehungen	Jahrbuch Grundschulforschung ; 27
Anmerkungen	In: Haider, Michael [Hrsg.]; Böhme, Richard [Hrsg.]; Gebauer, Susanne [Hrsg.]; Gößinger, Christian [Hrsg.]; Munser-Kiefer, Meike [Hrsg.]; Rank, Astrid [Hrsg.]: Nachhaltige Bildung in der Grundschule. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 223-228. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 27). ISBN 978-3-7815-6035-2; 978-3-7815-2592-4
Schlagwörter	Frühförderung* ; Einschulung* ; Kind* ; Kindertagesstätte* ; Deutschland* ; Grundschule* (*maschinell ermittelt)
Sachgruppe(n)	370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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