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Titel Which approach best promoted low-proficiency learners’ listening performance: metacognitive, bottom-up or a combination of both?
Person(en) Yuan, Xin (Verfasser)
Tang, Xuan (Verfasser)
Umfang/Format Online-Ressource
Persistent Identifier URN: urn:nbn:de:101:1-2506090459095.904774416488
DOI: 10.1515/iral-2023-0142
Zeitliche Einordnung Erscheinungsdatum: 04.01.2024
Sprache(n) Englisch (eng)
Beziehungen Enthalten in: IRAL (Bd. 63, 2025, Nr. 2: 1397-1419. 23 S.)

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