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Titel Demokratiebildung als Auftrag der Schule – Bedeutung des historischen und politischen Fachunterrichts sowie Aufgabe aller Fächer und der Schulentwicklung. Stellungnahme der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz
Person(en) Köller, Olaf (Verfasser)
Thiel, Felicitas (Verfasser)
Ackeren-Mindl, Isabell van (Verfasser)
Anders, Yvonne (Verfasser)
Becker-Mrotzek, Michael (Verfasser)
Cress, Ulrike (Verfasser)
Diehl, Claudia (Verfasser)
Kleickmann, Thilo (Verfasser)
Lütje-Klose, Birgit (Verfasser)
Prediger, Susanne (Verfasser)
Seeber, Susan (Verfasser)
Ziegler, Birgit (Verfasser)
Lewalter, Doris (Verfasser)
Maaz, Kai (Verfasser)
Reintjes, Christian (Verfasser)
Stanat, Petra (Verfasser)
Brauch, Nicola (Mitwirkender)
Oberle, Monika (Mitwirkender)
Organisation(en) Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) [Hrsg.] (Sonstige)
Verlag Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
Zeitliche Einordnung Erscheinungsdatum: 2024
Umfang/Format Online-Ressource (html)
Persistent Identifier URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-300616
DOI: 10.25656/01:30061
URL https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=30061 (kostenfrei zugänglich)
https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30061/pdf/SWK_2024_Stellungnahme_Demokratiebildung_als_Auftrag.pdf (kostenfrei zugänglich)
Sprache(n) Deutsch (ger)
Anmerkungen Bonn : SWK 2024, 76 S.
Schlagwörter Politische Bildung* ; Politischer Unterricht* ; Demokratische Erziehung* ; Fachunterricht* ; Schule* ; Schüler* ; Sekundarstufe* (*maschinell ermittelt)
Sachgruppe(n) 320 Politik

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