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Titel Reading guided by automated graphical representations: How model-based text visualizations facilitate learning in reading comprehension tasks / by Pablo Pirnay-Dummer, Dirk Ifenthaler
Person(en) Pirnay-Dummer, Pablo (Verfasser)
Ifenthaler, Dirk (Verfasser)
Organisation(en) SpringerLink (Online service) (Sonstige)
Umfang/Format Online-Ressource : online resource.
Persistent Identifier URN: urn:nbn:de:101:1-2019071820315220959800
DOI: 10.1007/s11251-010-9153-2
URL https://doi.org/10.1007/s11251-010-9153-2
Zeitliche Einordnung Erscheinungsdatum: 2010
Sprache(n) Englisch (eng)
Beziehungen Enthalten in: Instructional science (Bd. 39, 4.11.2010, Nr. 6, date:11.2011: 901-919)
Sachgruppe(n) 150 Psychologie

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