Commentary: How can We Come to Terms when Discussing the Role of Effort from the Perspective of Cognitive Load Theory and Theories of Self-regulated Learning?

Scheiter, Katharina

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Titel	Commentary: How can We Come to Terms when Discussing the Role of Effort from the Perspective of Cognitive Load Theory and Theories of Self-regulated Learning? / by Katharina Scheiter
Person(en)	Scheiter, Katharina (Verfasser)
Organisation(en)	SpringerLink (Online service) (Sonstige)
Umfang/Format	1 Online-Ressource.
Persistent Identifier	URN: urn:nbn:de:101:1-2508292105347.585338465075 DOI: 10.1007/s10648-025-10037-z
URL	https://doi.org/10.1007/s10648-025-10037-z
Zeitliche Einordnung	Erscheinungsdatum: 2025
DDC-Notation	153.15 (maschinell ermittelte DDC-Kurznotation)
Sprache(n)	Englisch (eng)
Beziehungen	Enthalten in: Educational psychology review (Bd. 37, 11.6.2025, Nr. 2, date:6.2025: 1-20)
Sachgruppe(n)	150 Psychologie

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