Schulentwicklungsberatung. Begrifflich-konzeptionelle Grundlegung, empirische Betrachtung und (kritische) Perspektivierung

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Link zu diesem Datensatz	https://d-nb.info/1283903695
Titel	Schulentwicklungsberatung. Begrifflich-konzeptionelle Grundlegung, empirische Betrachtung und (kritische) Perspektivierung
Person(en)	Dedering, Kathrin (Verfasser) Kamarianakis, Eva (Verfasser) Racherbäumer, Kathrin (Verfasser)
Verlag	Frankfurt : DIPF Frankfurt am Main, NP-Ablieferer
Zeitliche Einordnung	Erscheinungsdatum: 2022
Umfang/Format	Online-Ressource (html)
Persistent Identifier	URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-261836 DOI: 10.25656/01:26183
URL	https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=26183 (kostenfrei zugänglich) https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26183/pdf/DDS_2022_4_Dedering_et_al_Schulentwicklungsberatung.pdf (kostenfrei zugänglich)
Sprache(n)	Deutsch (ger)
Anmerkungen	In: Die deutsche Schule 114 (2022) 4, S. 345-362 ISSN: 0012-0731 ISSN: 2699-5379 (DE-600)203369-0
Schlagwörter	Schulentwicklung* ; Beratung* ; Qualitätsmanagement* ; Schule* (*maschinell ermittelt)
Sachgruppe(n)	370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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