Besteht ein Zusammenhang zwischen dem Besuch eines inklusiven Bildungssettings und dem Selbstwertgefühl von Schüler:innen ohne sonderpädagogischen Förderbedarf? : Is there an association between attending an inclusive educational setting and the self-esteem of students without special educational needs?

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Titel	Besteht ein Zusammenhang zwischen dem Besuch eines inklusiven Bildungssettings und dem Selbstwertgefühl von Schüler:innen ohne sonderpädagogischen Förderbedarf? : Is there an association between attending an inclusive educational setting and the self-esteem of students without special educational needs?
Person(en)	Labsch, Amelie (Verfasser)
Verlag	Münster : Waxmann
Zeitliche Einordnung	Erscheinungsdatum: 2021
Umfang/Format	Online-Ressource (PDF)
Persistent Identifier	URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-241597
URL	//www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=24159 (kostenfrei zugänglich)
Sprache(n)	Deutsch (ger)
Anmerkungen	In: Journal for educational research online 13 (2021) 2, S. 84-108
Schlagwörter	Selbstwertgefühl* ; Schüler* ; Setting <Sozialwissenschaften>* (*maschinell ermittelt)
Sachgruppe(n)	370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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