Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

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Bücher
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Art des Inhalts Hochschulschrift
Titel Biologie verstehen: wie Lerner mikrobiell induzierte Phänomene erklären : eine theoriegeleitete Entwicklung von Lernangeboten im Rahmen der didaktischen Rekonstruktion / Barnd Unger
Person(en) Unger, Barnd (Verfasser)
Verlag Berlin : Logos Verlag Berlin
Zeitliche Einordnung Erscheinungsdatum: [2017]
Umfang/Format II, 253 Seiten : Illustrationen ; 21 cm
Hochschulschrift Dissertation, Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover, 2017
ISBN/Einband/Preis 978-3-8325-4515-4 Broschur
Sprache(n) Deutsch (ger)
Beziehungen Biologie lernen und lehren ; Band 20
Schlagwörter Mikrobiologie ; Biologieunterricht ; Didaktische Rekonstruktion
DDC-Notation 570.712 [DDC22ger]
Sachgruppe(n) 570 Biowissenschaften, Biologie ; 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Weiterführende Informationen Inhaltsverzeichnis

Frankfurt Signatur: 2017 A 52921
Bereitstellung in Frankfurt
Leipzig Signatur: 2017 A 58937
Bereitstellung in Leipzig




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