Practical learning opportunities and changes in teachers’ self-efficacy beliefs: Does the development of bachelor student teachers’ competence differ before and during COVID-19?

König, Johannes

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Titel	Practical learning opportunities and changes in teachers’ self-efficacy beliefs: Does the development of bachelor student teachers’ competence differ before and during COVID-19? / by Johannes König, Kristina Gerhard, Daniela J. Jäger-Biela
Person(en)	König, Johannes (Verfasser) Gerhard, Kristina (Verfasser) Jäger-Biela, Daniela J. (Verfasser)
Organisation(en)	SpringerLink (Online service) (Sonstige)
Umfang/Format	Online-Ressource : online resource.
Persistent Identifier	URN: urn:nbn:de:101:1-2022123109205670853821 DOI: 10.1007/s35834-022-00357-3
URL	https://doi.org/10.1007/s35834-022-00357-3 (Open Access)
Zeitliche Einordnung	Erscheinungsdatum: 2022
Sprache(n)	Englisch (eng)
Beziehungen	Enthalten in: Zeitschrift für Bildungsforschung (Bd. 12, 7.9.2022, Nr. 2, date:8.2022: 217-234)
Sachgruppe(n)	370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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